六上学写倡议书教案.docxVIP

学写倡议书

核心素养目标：

文化自信：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。

语言运用：让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

思维能力：鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。

审美创造：培养学生的社会责任感，鼓励学生关注社会生活

教学重难点

学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

教学设计

水源情境导入，唤醒环保意识

师：同学们好，老师呀给大家带来了一份礼物，看看这是什么呀？来，你来瞧一瞧。你来读一读。有没有什么不一样的？没什么不一样，那猜一猜，这是从哪带来的呀？从西藏带来的，怎么猜出来呢？哎，请你说。

生：老师的衣服和我们平时穿的不一样。

师：是的，看来你很了解西藏，请坐。老师呀，就来自西藏，是一名藏族老师，我叫次吉拉姆，你们可以叫我拉姆老师。老师的家乡素有千山之巅、万水之源的美誉。接下来咱们通过视频一同走进老师的家乡，从视频当中寻找答案。

（播放视频）

师：同学们，在藏北安多，唐古拉山的冰川已经静静伫立了千百年，这里属于三江源唐北片区，也是中华水塔。冰雪慢慢融化，汇成一条条涓涓细流，流入江河，奔向远方。青藏高原的冰川不只是风景。长江从这里起步，澜沧江从这里奔流，黄河流域同样得益于这片高原的水源涵养。河水一路流淌到宁夏，浇灌出那片塞上绿洲，你们发现了吗？一滴水从雪山出发，能走遍半个中国。它