三上我来编童话教学设计.docxVIP

我来编童话

核心素养目标

文化自信：感受童话世界的有趣和美好。

语言运用：感受童话丰富的想象。

思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。

教学设计

课前谈话：游戏互动激趣，走进童话世界

师：中卫市第五小学三年级5班的同学们，老师见到你们啊真开心。同学们，你们好！你们热情的回应让老师的心里暖暖的。那初次见面，先来做个自我介绍。我是来自于陕西师范大学附属小学的张明珠老师，大家可以叫我张老师。那哪位同学能介绍介绍自己？让老师也来认识认识你呀。我看到一个高高举起的小手。请你来。

生：我姓沈，我的名字叫沈玉晨。

师：沈玉晨同学，我记住你了，特别勇敢，请坐。哎，我再找一位同学。好，我请你来介绍。

生：我叫徐子晨。

师：子晨同学请坐。还有吗？我找个女孩子吧。来，请你来。

生：大家好，我叫李沐晨。

师：你们发现了没？今天张老师找了三个孩子，他们的名字最后一个字都是“晨”，真是太巧了。来，孩子们，初次见面，张老师呀给大家带来了一个游戏。这个游戏呀和故事有关。看看谁的反应最快，猜的最准。请看大屏幕。准备抢答。你想到了哪个故事呀？你来说。

生：《蜘蛛开店》。

师：同意吗？

生：同意。

师：太棒了，一猜就中。《蜘蛛开店》呀，是我们二年级时学过的一篇童话故事，对吗？那一定记得那只小小的蜘蛛，为大嘴巴的河马织口罩，被长脖子的长颈鹿为难。是啊，丰富