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学习科学课程重在培养学生动脑动手能力

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摘要：小学科学课程是一门培养学生热爱科学，探究学问，提高学生动脑、动手能力的一门综合素质的新型课程。让学生观察科学现象、动脑去思考分析科学现象，动手去写出自己的感想与体会，这是提高小学生热爱科学的一条有益的渠道。

关键词：科学、存在问题、实施方法、素质能力、

《科学课程标准》指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学生天性好动、好问、好体验，为使他们的天性得到保持和发展，我指导学生养成写科学日记的习惯，以此发挥科学日记的独特魅力，实现真正意义上的为学生发展服务。

如何在学习科学课程中，通过生活实践，培养当代小学生的素质能力，以记录笔记的形式，开展各项有意义的活动，能收到显而易见的效果。

一、在实施过程中主要存在的问题

(一)现代学生的学习量较大，坚持写科学笔记无形之中增加了学生的负担。因此，有些学生将科学笔记变成了一种任务，采取应付了事的态度来对待，科学笔记的实施流于形式。

(二)学生的写作能力参差不齐，有些学生写科学笔记得心应手，而有些学生则词不达意，廖廖数语，内心太少。

二、探索与实践

我对科学笔记进行了相关探索，以此发挥科学笔记在科学学习中的独特魅力，有效发挥科学笔记的作用。

科学笔记展现内容丰富多彩，形式上不拘一格，主要包括：

(一)情趣课堂

主要记录比较精彩有趣的课堂以及课堂上印象深刻的教学环节，