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九年级化学教学设计：核心素养视域下“化学研究什么”题型专练深度解析

依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》与沪教版九年级上册教材编排逻辑，第1章第2节“化学研究什么”并非简单的知识罗列，而是初中化学核心素养“宏观识别与微观探究”“变化概念与平衡思维”“科学探究与创新意识”三大支柱的奠基之作。本节课教学设计旨在通过题型专练的深度重构，引导学生跨越“初识化学”的认知门槛，建立“物质—性质—变化—用途”完整认知链条，实现从现象观察到本质解释的思维跃迁。

一、教材与学情深度剖析

教材以“空气”为情境主线，串联物质多样性、组成、性质、变化及研究方法四大核心问题。这四个问题分别对应化学学科四个基本