有理数的大小比较（教学设计）—2026-2027学年初中数学人教版七年级上册.pdfVIP

1.2.5有理数的大小比较

一、教学目标

1.经历借助数轴探究有理数大小规律的过程，掌握有理数大小比较的两种法：数轴比较法、

绝对值比较法.

2.熟练运用法则比较任意两个有理数的大小，精准掌握两个负数比较大小的解题思路与步骤.

3.能灵活选用合适法解决有理数大小比较相关习题，深化数形结合思想，提升数感与分析解

题能力.

二、教学重点及难点

重点：有理数大小比较法则；利用数轴、绝对值两种法比较有理数大小，尤其是两个负数的

大小比较.

难点：理解”两个负数，绝对值大的反而小”的原理，灵活选用比较法处理综合性大小比较

问题.

三、教学过程

【知识回顾】

教师提问：我们已经知道两个正数或（0）之间怎样比较大小，例如，01,12,20,

引入负数后，任意两个有理数之间比较大小有哪几种组合？

学生：负数和负数，如-4和-3；负数和0,如-2和0；负数和正数，如-1和1.

教师提问：该如何判定这几组数的