三年级音乐课教学活动方案实用版.pdfVIP

与创意表现小组讨论倾听他人发言时不打断能回应同伴建议能用生活小乐器或独特动作表现节奏小组表演有分工有亮点如用橡皮筋弹名字节奏二评价方式即时评价活动中用贴纸奖励主动发言的同学节奏拍得准的同学成长记录将学生的名字节奏创意表家庭视频存入音乐成长袋

一、活动背景

2022版义务教育艺术课程标准指出，小学中段（3-4年级）音

乐教学需聚焦“审美感知”与“艺术表现”核心素养，通过具象化、游

戏化的学习，帮助学生初步建立节奏意识，感受音乐与生活的联系。

三年级学生以形象思维为主，对“自我关联”的内容（如名字、日常

动作）充满兴趣，但抽象的节奏符号易让他们感到枯燥。本次活动

以“名字”为锚点，将节奏学习与学生生活经验结合，通过“玩中学、

教唱教师弹钢琴先教你叫什么名字呀用说话式咬字避免拖腔再教我叫tatiti重点练的连读如陈雨桐要唱得轻快完整跟唱遍教师用手势提醒节奏拍ta时手向下压拍titi时手快速点两下纠正跑调比如名字呀的呀要唱准mi不要滑到sol加动作记节奏教师说我们给

做中悟”落实课标要求。

二、活动目标

1.知识与技能

识别四分音符（×，读“ta”）、八分音符（××，读“titi”），

能准确拍出两种节奏的长