部编版语文四年级上册《语文园地六》课件.pptxVIP

语文园地六第六单元语部编版级文四年上册

通过对本单元课文的学习，你对“借助关键语句，我们可以更好地把握文章的主要内容”有了哪些体会？梳理与交流

在描写风景名胜的文章中，作者通常是按照游览的先后顺序来写的。那些表示地点转换的句子，就是帮助我们理清文章脉络的关键。过渡句像一座桥梁，连接着文章的不同部分。通过它，我们不仅能看到文章的结构，还能体会到作者情感的变化。

大家对“借助关键语句，我们可以更好地把握文章的主要内容”都有了真切的体会，我们来读读“梳理与交流”，看看教材中学习伙伴的体会吧。

读到《长城》最后一句，我明白了课文主要写的是为什么长城是世界历史上一个伟大的奇迹。《长城》一课的结尾句“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”是全文的总结，点明了长城是“伟大的奇迹”。

读《颐和园》的时候，抓住文中的过渡句，能让我们了解作者先后游览了哪些地方；抓住开头和结尾的语句，可以帮助我们了解课文的主要内容。《颐和园》一课中的开头（总起句）和结尾（总结句）相呼应，强调了颐和园景色美丽；段落衔接处的过渡句，介绍了游览的景点及先后顺序，梳理了游览顺序。

《秦兵马俑》中也有一个过渡句，它告诉我们课文前面部分主要写兵马俑的规模，后面部分主要写各种类型的兵马俑。《秦兵马俑》一课中过渡句“兵马俑不仅规模宏大