2026年苏教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：解决问题的策略.docxVIP

PAGE2

2026年苏教版四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：解决问题的策略

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

解决问题的策略——画线段图与示意图

课时安排

8课时

教材版本

苏教版（2026年修订版）

单元主题

解决问题的策略

大概念

几何直观是理解数量关系、构建数学模型的重要思维方式

核心内容

用画线段图、示意图分析数量关系，解决和差问题、面积变化问题

教学重点

掌握画线段图表示和差关系、画示意图分析面积变化的方法

教学难点

从线段图或示意图中准确提取数量关系，建立解题模型

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，以“教—学—评”一致性为设计主线，立足四年级学生认知发展规律，将“解决问题的策略”置于真实情境中展开。画线段图和示意图不仅是解题工具，更是学生发展几何直观素养的重要载体。苏教版教材在四年级上册已经安排了列表法、画图法（实物图）等策略的初步学习，本单元将画图策略提升到抽象化、模型化的新高度，着重培养学生用图形语言描述数学关系的能力。

基于2026年苏教版教材修订方向，本单元在原有课时基础上增加了一个综合实践课时，将“和差问题”与“面积变化问题”进行有机融合，形成“画图识关系—用图建模型—借图拓思维”的三阶学习路径。整个设计突出“大单元”整体感，每节课相互关联、层层递进，最终指向学生策略