学校拒绝评估量表修订版(SRAS-R)(含评估方法).docxVIP

学校拒绝评估量表修订版(SRAS-R)

一、量表介绍

1.1量表背景与修订意义

学校拒绝评估是指学生因心理、环境或教育因素对学校教育评估活动产生抵触、逃避或消极应对的行为表现，常见于学业压力、师生关系紧张、自我效能感低下等场景。2005年，原始版《学校拒绝评估量表》（SRAS）由教育心理学研究者首次编制，旨在量化学生对评估活动的拒绝程度，但随着教育评估形式多元化（如过程性评估、综合素质评价等），原始量表在题目场景、维度划分等方面已难以适应需求。

2023年，修订版（SRAS-R）在原始量表基础上，结合《中国学生发展核心素养》框架及新时代教育评估特征，新增“评估公平感知”“数字化评估适应”等