虞永平：完整看待幼儿教育的实践指南.pdfVIP

虞永平：要完整地看待幼儿教育的研究及实践

一、幼儿教育科研队伍

作中不可替代的作用我们说教师是研究人员并不是说教师和专职科研人员之间没有任何差别就像理查德普林格所言当我谈到教师是科研人员的时候我并没有把他们同那些用控制组和实验组进行复杂试验并用各种技术来验证和测量成果的人相比而是想到他们是那种认真使实践

幼教质量的提高离不开一支具有较高素质的幼教科研队伍。而幼教

科研队伍不应该只是专家、学者的群体，处于幼教第一线的幼儿园

教师应该是我国幼教科研队伍中不可缺少的力量。

广大幼儿园教师参与科研是当今世界幼教科研发展的一个重要特

点。“教师是科研人员（注：《简明国际教育全书#;教学

（上）》托斯顿#;胡森等主编教育科学出版社）已成为西方教育

又相互联系的身心发展方面的特点作为具有独特性的独立的个体幼儿有其特殊的需要幼儿需要成人的抚慰需要适合其身心发展的环境需要活动和探索的机会需要求知和创造的氛围需要戏的空间和时间幼儿身心的全面发展与以上诸方面需要的满足紧密地联系在一起此外对于岁

界广为倡导的一种观念。教育研究，尤其是课程研究，缺少了教师

的参与，往往很难取得应有的成效。在西方，拉尔夫#;泰勒、斯滕

豪斯