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《语文园地七》教学设计

【文本分析】

语文园地七是第七单元的综合性学习板块，承接单元写景类课文《古诗三首》《第一场雪》《白鹭》以及习作《我最喜爱的季节》，承担单元知识复盘、方法巩固、语言积累拓展的功能，实现阅读、识字、表达、积累一体化。

交流平台（梳理与交流）：本板块聚焦阅读策略，提炼反复朗读、换词比较、想象画面、批注记录、联系上下文等品读写景文本的实用方法。不做理论灌输，要求依托单元课内文本实例，实现阅读方法的内化，为学生自主阅读写景文章提供路径支撑。

识字加油站：以地域文化词语为载体识字，生字大多为我国省级行政区简称。将识字与地域民俗、饮食、戏曲、建筑文化相结合，跳出单纯识字，兼顾汉字识记与中华地域文化渗透，拓宽学生语言积累，提升文化认知。

词句段运用：紧扣单元语文要素“抓住景物特点写景物”，借助例句对比，探究把简单画面写具体的策略，对接习作《我最喜爱的季节》，实现阅读方法向习作表达迁移，训练学生细化场景、描摹细节的能力，破解学生习作描写空洞笼统的问题。

日积月累：选编张志和《渔歌子》，是一首经典田园写景词。词中动静相融，色彩丰富，勾勒江南渔隐图景，既丰富古诗词积累，又再次巩固“想象画面体会诗情”的阅读方法，和本单元诗中有画的审