语文拓展模块第8课《故都的秋》word复习教案.docVIP

《故都的秋》复习课教案

（公共基础课）

学校灌南中等专业学校授课教师孟林玲专业名称语文

课程名称故都的秋授课班级13财经4授课课时1

教材名称中职语文教材第四册出版单位江苏教育出版社版次2011年7月第1版主编杨九俊

学情分析

由于时间因素、进度要求，本篇课文复习为1课时，这就要求学生有自主巩固复习的能力。

已知学情：经过之前的学习，对本篇的重难点（语句解读）已有感知了解。再者，通过《回忆鲁迅先生》一文的复习，学生对散文体裁的复习目标已有掌握。

未知难度：1、高二时期学习的基础情况（知识与能力）存在差异性，进度要求与达成目标会有矛盾性。2、学生与现代文学的大背景存在一定的隔阂，无法真正达到主客观融合。对形象的意境美感于心，但不能用较规范的语言把自己的感受表达出来。

教学策略：教学设计的核心策略是“以画为媒，探究景情”。采用这一策略基于两点考虑：首先，《故都的秋》中秋的“特点”是“特别的清、静、悲凉”。要想把握此文眼，必须涵咏五幅故都秋景图——清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果，观其色、闻其声，品其味；其次，散文鉴赏本身也是学生朗读再体验的过程，引导学生由景生情，完成对文意的梳理，培养学生自主学习讨论的能力，体悟作者在文中流露出的悲凉、伤感之音及对故都的秋的赞美之情。散文重在探究“形神”。“形”是故都的自然风物，“神