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2026-2030年教师生涯规划指导能力规划

一、规划背景与总体目标

（一）现实基础

2020-2025年全国教师生涯教育能力提升工程实施以来，全国中小学专任教师生涯规划指导培训覆盖率达62.7%，其中11.2%的教师取得国家生涯规划师（中级及以上）职业资格，全国共建成1.3万个校级生涯发展指导中心，累计为3700余万人次学生提供学业选择、职业探索等指导服务。但对照《新时代基础教育强师计划》要求，当前教师生涯规划指导能力仍存在结构性短板：一是学段断层明显，小学阶段教师生涯指导培训覆盖率仅31.4%，远低于高中的78.9%；二是学科融合不足，83.2%的非德育、非心理学科教师未接受过学科渗透生涯教育的系统性培训，生涯指导与学科教学“两张皮”问题突出；三是精准服务能力薄弱，仅22.6%的教师能熟练运用生涯测评工具、大数据分析技术识别学生发展潜能，针对特殊禀赋学生、困境学生的个性化指导供给不足；四是家校社协同能力欠缺，71.8%的教师表示缺乏与家长沟通生涯规划理念、整合区域行业资源开展实践活动的系统方法。

2026-2030年是我国教育数字化战略落地、新高考综合改革全面深化、职业教育类型定位巩固的关键期，学生对学业选择、职业发展、人生规划的个性化需求持续提升。据教育部2025年全国学生发展需求抽样调查显示，87.3%的高中生希望得到教师专业的选科指导，79.6%的中职学生期待获得职业发展