2026年新教科版科学二年级下册《第一单元探秘恐龙》（2.挖掘恐龙“化石”）教学设计.docxVIP

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2026年新教科版科学二年级下册《第一单元探秘恐龙》（2.挖掘恐龙“化石”）教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级下册全班学生

挖掘恐龙“化石”

4课时（每课时40分钟）

新教科版科学二年级下册（2026年版）

第一单元探秘恐龙

地球历史与生命演化

化石的形成过程、挖掘方法、恐龙生活环境

理解化石形成的基本原理并能用简易模型演示

化石细节观察与推断恐龙生活习性的逻辑链

设计理念与指导思想

本单元以“探究?体验?创新”为主线，坚持学生中心的学习观，借鉴项目式学习与情境教学的有机结合，让学生在模拟考古现场中亲身体验化石的发现、整理与解读。教师不仅是知识的传递者，更是问题的提出者、资源的提供者和反思的引导者。通过真实情境的创设，激发学生对古生物学的好奇心；通过合作探究，培养学生的观察、记录、交流与创新能力；通过跨学科渗透（语文记录、数学测量、美术绘制），实现素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学素养：能够提出简单的科学问题，进行探究活动，获取证据并进行初步解释。

思维品质：具备初步的因果推理能力，能够根据观察结果做出合理推断。

学习与创新：能够在合作中分工协作，尝试多种解决问题的方法。

责任与担当：认识到科学知识