小学六年级美术《风筝·寄情与构造》教学设计.docx

小学六年级美术《风筝·寄情与构造》教学设计

一、教材分析与核心素养定位

本课依托人美版小学美术六年级下册第六课《风筝》展开设计。教材原设计意图侧重于风筝的装饰绘画与简单制作，但结合新课标对“造型·表达”“设计·应用”“鉴赏·评述”三大学习领域的统整要求，以及六年级学生即将毕业、心理过渡期的特殊节点，本教学设计将核心任务重构为：以风筝为载体，融合物理学结构认知、民俗文化溯源、造型美法则训练与个性化情感表达，完成从“会画风筝”向“懂风筝、会设计、能飞翔、寄深情”的核心素养跃迁。

核心素养落脚点设定为三个维度：一是结构理性，理解风筝“骨、纸、线、面”四要素与气动力学原理的对应关系，建立工程思维雏形