小学二年级道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》核心素养导向的整单元作业一体化教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治《欢欢喜喜庆国庆》核心素养导向的整单元作业一体化教学设计

一、教材定位与核心概念解析

《欢欢喜喜庆国庆》是统编版道德与法治二年级上册第一单元《快乐的假期》中的第三课。教材以“国庆节”这一儿童熟悉且充仪式感的生活情境为切入点，旨在引导学生在感知节日氛围、了解节日由来、参与庆祝活动的过程中，萌发爱祖国的情感，建立初步的国家观念。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），本课属于“国家与社会”领域“热爱祖国”主题的入门级内容。核心概念锁定为“国家”“生日”“庆祝”“自豪”，核心任务是帮助学生完成从“家庭生日”向“国家生日”认知迁移，确立“国家由无数个家庭组成”这一朴素的政治认知起点。

二年级学生处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡期。思维具有直观性、形象性、具体性特点，抽象逻辑推理能力尚弱，但情感体验细腻，模仿欲望强烈，集体荣誉感初萌。他们知晓“国庆节放假”“看阅兵”“升国旗”，却难以理解“国家”这一抽象政治共同体的内涵，更难建立“我与国家共命运”的深层情感连接。教学设计必须遵循“生活化、活动化、形象化”原则，以“过生日”这一核心体验贯穿始终，将大概念拆解为可感、可做、可表达的学习任务群。

二、核心素养导向的教学目标矩阵

依据新课标“政治认同、道德养成、法治意识、健康人格、责任担当、实践创新”六大核心素养，结合