初中七年级数学上册数轴与动点问题专题教学设计.docxVIP

初中七年级数学上册数轴与动点问题专题教学设计

一、教材地位与学情研判

数轴是初中数学第一条真正意义的研究工具，它把数与形第一次焊接在一起。新版人教版七年级上册将有理数、相反数、绝对值几大概念全部安放在数轴之上，其意并不在画图，而在于让学生形成用位置刻画数量的基本观念。动点问题是这一观念的延伸板块，它把静止的点变成沿数轴移动的点，把绝对值、距离、速度、时间编织进同一个情境，是期中与期末试卷中区分度最高的题型之一，也是后续学习平面直角坐标系、函数图象的思维先修课。

从学生实际看，七年级的困难集中在三处。其一，能够背诵数轴三要素，却说不出向右移动三个单位对应的算式为什么是加三；其二，面对含时间的题目，习惯套算术行程模式，写不出用字母表示的点所表示的数；其三，对绝对值的几何意义理解停留在口诀，处理两点间距离时容易丢掉符号讨论。本设计正是针对这三处症结，以一个情境串起整节课的方式组织教学。

二、教学目标定位

知识与技能方面，学生会用带参量的式子表示数轴上动点在任意时刻所对应的数，会用两数之差的绝对值表示两点间距离，能建立并求解由运动条件生成的方程或不等式。

过程与方法方面，学生经历画图感知—列表寻律—字母概括—方程求解—回代检验的完整探究链条，体会数形结合与分类讨论两种思想在解题中的分工。

素养立意方面，通过单点运动、双点相遇相持、距离最值三类递进任务，发展几何直观、代数运算与推理意识，使学