6年级语文上册《竹节人》教师集体备课活动记录表.docxVIP

6年级语文上册《竹节人》教师集体备课活动记录表

日期：年月日

活动时间

活动地点

记录人

科目

语文

年级

6年级

主备人

参加人员

沈老师、卢老师

备课内容

竹节人

备课活动过程记录

主备课人发言

《竹节人》作为单元首篇，是一篇回忆性记叙文，语言幽默风趣、充满童真童趣，作者范锡林用生动的笔触回忆了童年时代做竹节人、玩竹节人以及与老师之间发生的趣事。课文篇幅较长，内容丰富，为训练“有目的地阅读”提供了极佳素材——课后题即设计了三个不同的阅读任务，引导学生根据任务灵活选用浏览、跳读、精读等阅读方法。希望通过今天的研讨，准确把握阅读策略单元的教学定位，设计出以策略习得为核心的课堂教学方案。下面我从教材分析、学情分析、教学目标等方面逐一展开，请大家多提宝贵意见。

教材分析

《竹节人》是部编版六年级上册第三单元的一篇精读课文，作者范锡林。课文以回忆的视角，生动记叙了童年时代“我们”迷上了制作和玩耍竹节人的经历。全文按照“做竹节人—玩竹节人—竹节人被老师没收—老师也偷偷玩竹节人”的顺序展开叙述。文章前半部分详细描写了制作竹节人的方法和玩竹节人的种种乐趣，字里行间充满童趣与自豪感；后半部分笔锋一转，写上课玩竹节人被老师发现并没收，本以为“竹节人”一去不返，不料老师自己也在办公室偷偷玩，令“我们”倍感亲切。全文语言幽默风趣，通过细节描写和儿童的独特视角，将普通的竹节人玩具写得活灵活现。本课作为阅