整合点2　“拨开迷雾”的进化理论.docxVIP

整合点2“拨开迷雾”的进化理论

知识整合——突出基础性综合性

1.共同由来学说和自然选择学说的证据

2.比较达尔文进化论与现代生物进化理论的主要内容

3.现代生物进化理论的基本观点

4.明确隔离、物种形成与进化的关系

提醒

①自然选择直接作用的对象是个体的表型，而不是个体的基因型。

②生物进化了，种群的基因频率一定改变；种群的基因频率改变也一定表示生物发生了进化。

③Aa个体连续自交n次，假设无突变、无淘汰等，后代基因型频率改变，基因频率不发生改变。

5.明确生物多样性三个层次之间的联系

教考衔接——突出应用性创新性

一、判断题

（高考重组）判断下列有关进化理论叙述的正误

(1)（2024·黑吉辽卷）鲟类稳定的形态结构能更好地适应不断变化的环境。()

(2)（2024·浙江1月卷）后肢退化痕迹的保留说明鲸和海牛起源于陆地动物。()

(3)（2023·江苏卷）不同物种间细胞色素c的氨基酸序列的相似性可作为生物进化的证据。()

(4)（2023·重庆卷）在某实验室繁育的果蝇种群中，部分无翅果蝇胚胎被转入小鼠W基因后，会发育成有翅果蝇，转入W基因的果蝇可能决定该种群朝有翅方向进化。()

二、选择题

1.（2025·黑吉辽蒙卷）下列关于现代生物进化理论的叙述错误的是()

A．进化的基本单位是种群

B．可遗传变异使种群基因频率定向改变，导致生物进化

C．某些物种经过地理