小学四年级英语Childrens Day Is for Us学习任务单教学设计（北京版四年级下册Unit 5 Lesson 16）.docxVIP

小学四年级英语ChildrensDayIsforUs学习任务单教学设计（北京版四年级下册Unit5Lesson16）

本课是北京版小学英语四年级下册Unit5的第一篇会话课文，主题为儿童节。教材通过Lingling与Maomao谈论儿童节计划的对话，呈现核心句型ChildrensDayisforus.Wecanhaveaparty.Whatdoyouusuallydoonthatday?Iusually...。课文语境贴近学生真实生活，节日话题自带情感温度，是开展任务驱动学习的天然载体。本课教学以学习任务单为组织形态，让学生在完成任务的过程中经历语言的理解、内化与产出，实现从学教材走向用英语做事。

一、教学设计背景与学情分析

（一）教材定位

本单元围绕节日与休闲活动展开，Lesson16作为单元首课，承担着激活话题、呈现核心语言、建立语用框架的功能。词汇层面涉及ChildrensDay、party、gift、playgames、watchashow等；功能句层面聚焦询问和描述节日活动的交际项目；文化层面隐含儿童节属于儿童的权利意识与节日期待的情感基调。教材配套的看图对话、听音排序、小组调查等板块，恰好可以转化为任务单上的阶梯式任务。

（二）学情研判

四年级学生已有三年半的英语学习经历，能运用一般现在时描述日常活动，掌握I