初中八年级历史下册《重要会议与中国特色社会主义理论体系》专题复习教学设计.docxVIP

初中八年级历史下册《重要会议与中国特色社会主义理论体系》专题复习教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课设计立足统编版八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路的核心内容，面向八年级学生开展专题复习。课标要求学生了解中国共产党十一届三中全会以来的历史性转折，认识中国特色社会主义理论体系的形成与发展，感悟中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理论勇气与实践智慧。

专题复习不同于新授课，也区别于简单的习题讲评。它的功能在于帮助学生把散落于各课时的知识珍珠串成项链，把孤立的历史事件放进时代发展的长河中审视。本设计以会议—理论—实践三线并进为基本框架，力图让复习课既有知识的密度，又有思维的高度，还有情感的温度。

二、学情分析

八年级学生已经学过本单元全部新授内容，对十一届三中全会、中共十二大至二十大等重要会议以及邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想有初步认识。但从日常作业和单元测验反馈看，学生存在三类典型问题。

第一类是会背不会联。学生能说出某次会议召开的时间，却讲不清它与前后会议之间的继承发展关系，容易把历次党代会看成彼此孤立的知识点。

第二类是会分不会合。学生对各理论成果分别记忆效果尚可，面对中国特色社会主义理论体系是一个怎样的整体这类综合性提问时，答案零散破碎，缺乏结构化表达。

第三类是会忆不会用。面对新材料新情境，尤其是改革开放