第320页 专题讲座（生物与环境类主观题增分指导）.pptxVIP

专题讲座生物与环境类主观题增分指导

高考生态相关命题主要围绕种群、群落、生态系统及生物多样性展开。对种群，常结合数学模型考查数量特征及变化规律，考生易在“J”“S”曲线等知识点上出错；对群落的考查侧重于群落的结构及演替；生态系统考查结构与功能，通过选择题考查对食物链等知识的理解；综合命题考查多知识点的融合，检测对生命观念的理解；生物多样性部分结合生活实例，以非选择题考查生态平衡、稳定性及生态工程原理，培养生物与环境相统一的观点。本专题针对生态类常见的三种考查形式予以剖析。编者按：

01情境信息类

新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。题型概述情境信息题重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”，所以这种题型往往是高起点、低落点。题型特点题型归纳

1.阅读浏览材料、理解界定信息：通过阅读浏览材料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。2.整合提炼信息、探究发掘规律：对于题干较长而又没有次