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“三看三比三问”教育活动个人查摆剖析和整改措施

单位：×××（单位名称）姓名：张某某岗位：×××科科长填写时间：2025年×月×日

一、总体要求与自我评估定位

对照“三看三比三问”（看政治站位高不高、看责任担当实不实、看纪律作风严不严；比学习、比业绩、比奉献；问初心使命牢不牢、问履职尽责到位不到位、问群众满意度高不高），本人坚持问题导向，逐条对照、逐项查摆，共梳理出6个方面14条具体问题，逐一分析根源、明确整改目标、整改措施、完成时限和验收标准，形成“问题—根源—措施—时限—验收”五要素闭环台账。

自我评估定位：本人政治立场总体坚定、业务能力基本胜任，但在学用结合的深度、抓落实的韧劲、服务群众的温度上存在明显差距，属于“基本合格、短板突出”类型，整改重心放在“学与用脱节”“慢作为”“标准不高”三个痛点上。

二、对照检查查摆的主要问题

问题查摆贵在具体、贵在见人见事。以下每条问题均附带典型事例，避免“泛泛而谈、避重就轻”。

2.1政治理论学习方面

1.学习存在“任务式、应付式”倾向。具体表现：2024年参加党支部集中学习24次，个人自学笔记记录6本，但其中2本内容雷同度高，抽查中发现3次学习心得存在网络摘抄痕迹。学习中“记了笔记、没入头脑”，对党的二十大报告中关于本行业领域的论述只能复述标题、讲不出结合点。

2.学用结合不够紧密