（共43页PPT）76活动区开展中幼儿教师教育语言的训练.pptVIP

*活动区活动的指导语言多多小朋友先到结构区搭城堡，搭了一层楼，不搭了，离开后再到科学区，拿出磁铁这里吸一下，那里吸一下，又放下后来到数学区看到小朋友在拼图形……总之缺乏坚持性。活动缺乏目的性和坚持性1（二）活动环节*活动区活动的指导语言如果是多多能力不够强，不会操作相关材料，可以通过教师细致的引导，让多多的活动深入起来指导语：这里有这么多物品，请多多用磁铁一一吸一下，把能吸的不能吸的分别记录在这……*活动区活动的指导语言如果是多多目的性不强，不知道到底要做什么指导语：多多最想玩什么呢？来一起玩搭房子吧。*活动区活动的指导语言如果多多本身就是“多动症”，静不下来，教师更是要给他具体的任务和鼓励指导语：多多今天想玩什么呢？如果坚持把拼图做和小朋友会觉得你很棒！同时，如果多多这样做了，教师要大大的表扬，肯定这种坚持做完一件事情的行为；同时，也让多多有成功感！*活动区活动的指导语言对活动缺乏兴趣2（二）活动环节活动区活动开始了，全体小朋友都快速的开始了活动，娜娜小朋友却坐在位置上，久久不动，缺乏对活动区活动的兴趣。*活动区活动的指导语言可以通过材料激趣指导语：娜娜看，这个万花筒好神奇，转动就会有不同的花样，很漂