小学三年级心理健康教育“快乐小天使”情绪管理主题活动课教学设计.docxVIP

小学三年级心理健康教育“快乐小天使”情绪管理主题活动课教学设计

一、课程基本信息与设计理念

本课是小学三年级心理健康教育主题活动课，课题为“快乐小天使”，属于情绪觉察与情绪调节领域的内容。小学三年级学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的情绪体验日益丰富，但对情绪的命名、识别与调控能力尚显不足，常常出现“说不清自己怎么了”“一生气就发脾气”“受了一点委屈就哭很久”等现象。本课以积极心理学的基本理念为支撑，借鉴日常生活中“小天使传递温暖”的意象，把“发现快乐、表达快乐、传递快乐、创造快乐”作为四条教学主线，引导学生认识情绪、拥抱快乐、学会在不如意时主动寻找积极资源。

本课的设计坚持三条原则。第一，体验先于讲授。心理健康课不是知识课，学生唯有在活动中亲历情绪的起伏，才能真正获得调节情绪的策略。第二，儿童立场高于成人逻辑。所有的情境、语言、道具都来自三年级学生可感可触的校园与家庭生活。第三，安全氛围贯穿始终。教师要营造“说错无妨、流泪也可、沉默也被尊重”的课堂心理氛围，让每一个孩子都能卸下防备，真实地表达自己。

二、学情分析

三年级学生已经从低年级的“老师说什么是什么”转向“我有自己的看法”，自我意识明显增强，同伴关系的重要性快速上升。在与同伴交往、学业比较、家庭评价等多重因素的影响下，他们的情绪波动明显增多。从前测访谈和日常观察来看，班级学生大致呈现三种情绪状态特征：一