第六单元 多情土地-欣赏《那就是我》教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）（新教材）初中音乐九年级上册.docx

第六单元多情土地-欣赏《那就是我》教学设计-2026-2027学年人音版（简谱）（新教材）初中音乐九年级上册

一、学情分析

九年级学生已具备一定的音乐欣赏基础，能够听辨常见的演唱形式、节拍、力度与情绪变化，也能从歌词、旋律入手理解歌曲的情感，乐于在课堂中分享自己的感受。他们大多有过离乡外出、思念家人的生活体验，对“乡愁”“思乡”这类情感并不陌生，但对中国艺术歌曲这一体裁、吟诵体抒情歌曲的特点以及借景抒情的手法接触较少，容易出现“听得懂情感、说不清手法”的情况。因此，教师宜以学生熟悉的情感经验为切入口，通过反复聆听、歌词品读和结构对比，引导学生在自然问答中走进这首深情的思乡之歌，感受它真挚深