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撬动教师专业成长的“第二曲线”

——构建新时代区域教师专业发展支持体系的路径探索

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“到2035年建成教育强国”的总体目标，并将“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”列为重点任务之一。在教育强国建设过程中，部分区域间师资水平不均衡，一些教师陷入专业成长“高原期”，已成为制约教育高质量发展的突出瓶颈。如何以系统思维破局，构建全方位支持体系，推动区域教师专业发展提质增效，撬动教师成长的“第二曲线”，是新时代教育改革发展的重大而紧迫的实践课题。

多元协同：凝聚教师发展“向心力”。破解区域教师发展瓶颈，需要构建“政府主导、高校引领、名校辐射、技术赋能”的四位一体协同支持体系，形成资源整合、多方联动的良性发展格局，凝聚起推动教师成长的合力。

强化政府主导之责。地方政府应将教师专业发展纳入区域教育发展总体规划，从经费投入、

制度设计、政策保障等方面给予强力支撑，营造尊师重教、鼓励成长的政策环境。

深化“U-G-S-E”协同之效。充分发挥高校及科研机构的学术引领作用，引入前沿理论与专家资源，打通理论与实践的壁垒。同时，通过集团化办学、城乡结对等模式，激活优质学校的辐射引擎，推动优质师资资源在区域内高效流动与共享。

激活技术赋能之能。搭建集管理、研修、资源于一体的区域智慧教师发展平台，运用大数据与人工智能