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2027届高三临界生“托举行动”实施方案：聚焦基础、分层过关、全员育人

为积极应对新高考背景下命题从“考知识”向“考素养”的转型，切实解决我校高三临界生群体“基础不牢、中档题拿不稳、学科发展失衡”的痛点，帮助本科线边缘的学生夯实基础、顺利跨线，结合我校2027届高三教育教学实际，特制定本“托举行动”实施方案。

一、行动背景与主要理念

（一）背景分析

近年来，高考命题呈现出“低起点、多层次、高落差”的特点。试题加强基础考查，突出反套路、反押题，强调在真实情境中解决问题的能力。这对临界生提出了新的挑战：传统的“死记硬背”和“机械刷题”已无法适应新高考，必须回归教材、回归基础、回归思维本真。

（二）主要理念

我们提出“托举行动”的主要理念是：“不放弃每一个可能，不放弃每一分希望。”

1.从“加量”转向“提质”。摒弃通过大量刷题来碰运气的做法，把精力集中在“必拿分”和“可拿分”上。

2.从“补短”转向“扬长”。在补齐短板的同时，更要确保优势学科不下滑，追求总分最大化。

3.从“育分”转向“育人”。临界生往往伴随着焦虑和不自信，帮扶不仅是学业上的指导，更是心理上的赋能。

二、行动目标

（一）总体目标

构建“精准识别—个性诊断—分层辅导—动态跟踪”的临界生培养闭环，力争通过一年的努力，使我校临界生群体在高考中整体位次前移，本科上线率较上一届实现显著提升。

（二）具体目标

1.知识