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高三培优暨尖子生培养工作推进会上，引用3个关键词，副校长讲话：定力、精准、生态

各位老师：

大家下午好！

今天把大家召集起来，召开高三培优暨尖子生培养工作推进会，目的很明确：就是在距离高考还有两百多天的关键节点，把我们最顶尖的那一批学生的培养工作，再往前推一步。

刚才年级主任从微观操作层面，用一个“分寸”讲透了量与质、讲与悟等五对关系，讲得很实在，我完全赞同。作为分管教学的副校长，我今天不再重复具体的作业量怎么控、错题怎么重做，我想站在年级管理和学校战略的高度，和大家交流一下：在尖子生培养的攻坚阶段，我们到底该秉持什么样的态度，该建立什么样的机制，以及该如何评价我们的付出。

我也提炼了三个关键词，与大家共勉。

第一个关键词：定力——在“减负”与“增效”之间保持清醒

年级主任提到，现在最大的问题是“做得过了头”。这其实是一个普遍现象。面对高考，我们老师很容易陷入“焦虑的传递”，觉得多印一张卷子就多一分安全感。但我想问大家：我们是在培养解题机器，还是在培养能在考场上灵活应变的高素质人才？

新高考改革的核心导向非常明确：减少机械训练，强化独立思考，突出情境应用。这就是我们工作的“指挥棒”。

尖子生之所以能成为尖子生，是因为他们具备了超越常人的基础。如果我们还用大水漫灌的方式去“喂”他们，不仅是一种资源浪费，更是一种能力扼杀。

所以，我