小学三年级英语Unit 6 Review Lesson 2单元综合复习实践教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit6ReviewLesson2单元综合复习实践教学设计

本教学设计立足于北师大版英语三年级下册Unit6的复习课第二课时，面向已经完成本单元新授课学习的三年级学生。复习课不是新授课的简单重复，而是知识结构化、能力综合化、情感升华化的关键节点。本课以用英语做事情为主线，将词汇回顾、句型操练、语篇理解与口头表达融于一体，让学生在真实或半真实的任务情境中完成从学过到会用的跨越。

一、教材内容分析与教学定位

本单元围绕人物与活动主题展开，核心内容涵盖描述人物外貌特征与正在进行活动的词汇和句型，涉及Whatishe/shedoing?He/Sheis...等交际结构，以及若干动词短语的现在分词形式。Lesson2作为单元复习的第二课时，承担着查漏补缺、整合提升、迁移运用的三重任务。第一课时已完成词汇与句型的梳理性复习，本课时则将重心放在听说综合训练与语用输出上，为学生进入下一单元的学习做好能力衔接。

三年级学生处于英语学习兴趣养成的期，具象思维占主导，注意力集中时间有限，喜欢游戏、竞赛、表演等动态学习方式。但同时，他们经过一个单元的学习，已经积累了相当的词汇量与句型储备，具备了开展简单英语交际的初步条件。复习课若只停留在机械操练层面，极易挫伤学习热情；若一味拔高难度，又会造成学困生的挫败。因此本课的核心设计策略是：低龄孩子的复习课，要用活动承载知识，用