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2024年教学设计：加减混合

教学设计：加减混合1

教学目标：

1.引导学生经验从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题过程,直观地理解加减混合计

算意义。

2.驾驭加减混合计算依次，能正确地进行10以内数加减混合计算。

3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中一些简洁实际问题，体会加减混合计算与生活

亲密联系。

教具、学具打算：

1.老师打算第75页两道题课件。

2.学生打算小棒、圆片等学具。

教学过程：

一、复习打算

先计算下面各题，然后说一说计算依次。

3+2+1=5+3+2=

8-2-3=10-5-3=

计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他

们着重说一说在5+3+2计算中其次步是哪两个数相加在10-5-3计算中是哪两个数相减。

二、新课引入

1.在复习题