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初中七年级劳动技术《智能家居我会用》教学设计.docx

初中七年级劳动技术《智能家居我会用》教学设计

一教学设计基本信息

学科：劳动技术年级：七年级学期：上册版本：浙教版

项目：项目二任务：任务一课题：智能家居我会用

课时：4课时授课形式：理论讲授与实操探究相结合

二核心素养导向的教学目标

立足劳动技术学科核心素养，聚焦技术意识、工程思维、劳动品质三大维度，制定分层递进的教学目标。

知识与技能层面：学生能辨识智能家居系统的感知层、网络层、应用层三层架构，说清传感器、控制器、执行器的协作机制，掌握米家、HomeAssistant等主流平台的基础配置方法，完成至少一个多设备联动场景的搭建与调试。

过程与方法层面：通过真实家庭场景调研、系统架构拆解、场景方案设计、伦理安全研讨四个学习活动，经历“发现问题—分析问题—解决问题—反思评价”的完整工程实践循环，形成用系统论思维理解复杂技术系统的认知习惯。

情感态度价值观层面：在体验智能家居便利性的同时，批判性审视数据隐私、算法偏见、技术依赖等伦理风险，确立技术向善的价值取向，养成规范操作、节能环保、尊重他人隐私的劳动品质。

三学情分析与教学策略

七年级新生经历小学科学、信息技术课程的预备，对传感器、编程模块有感性认知，但缺乏系统集成视角，多将智能家居等同于语音控制灯泡。心理上处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，好奇心强、动手欲望旺，但坚持性不足、协作经验少。