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2026年高中化学教师招聘考试教学案例分析习题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读以下教学案例，并回答问题。

某高中化学教师在讲授“化学平衡”时，采用了“问题导向”的教学方法。课堂开始，教师首先展示了勒夏特列原理的应用实例：在一个恒容密闭容器中，将2molSO?和1molO?充入，发生反应2SO?(g)+O?(g)?2SO?(g)△H0，达到平衡后，若要使SO?的转化率增大，可以采取哪些措施？请同学们结合所学知识，预测可能的有效方法，并说明理由。

学生们经过短暂讨论，提出了多种方案：升高温度、增大O?浓度、增大压强、分离出SO?等。教师对学生的回答逐一进行了点评，并引导他们从勒夏特列原理的角度进行解释。在讨论“分离出SO?”对平衡移动影响时，一位学生提出疑问：“老师，如果分离出SO?，平衡向正反应方向移动，那么消耗的O?和生成的SO?是多少？”教师解释道：“根据化学计量数，消耗的O?是生成SO?的1/2。”该学生似乎不太满意，小声说了一句“好像不是这样啊”，但未再深入提问。随后，教师通过动画模拟展示了平衡移动的过程，并布置了相关练习题。课后，教师发现部分学生在练习中对此知识点掌握仍有困难。

问题：

1.该教师采用“问题导向”教学方法，请分析其在激发学生兴趣、促进深度学习方面的优势。

2.针对该案例中“分离