小学道德与法治一年级“开开心心去上学”第二课时教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级“开开心心去上学”第二课时教学设计

一、教材解析与学情诊断

统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第二课时，聚焦“开开心心去上学”的情感主题，是在第一课时“上学啦”初步建立学生身份意识、对校园生活产生直观感知的基础上，进一步引导学生深化对上学的积极情感体验，学会以愉悦、乐观的心态适应小学生活。教材编排了“上学路上”“校园真快乐”“做个有礼貌的小朋友”等多个生活场景图，旨在通过贴近儿童生活实际的画面，帮助一年级新生消除对上学的陌生感与畏惧感，培养对学校、老师、同学的亲近感与喜爱之情。

一年级学生年龄集中在六至七岁，刚从幼儿园步入小学，正处于幼小衔接的关键过渡期。他们对小学生活充满好奇与向往，但同时也存在不同程度的适应焦虑。部分学生可能因为离开熟悉的生活环境、面对陌生的老师和同学而产生不安、紧张甚至抵触情绪。从认知发展特点来看，一年级学生以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对直观、生动、富有趣味性的事物感兴趣，好动、好模仿，参与活动的积极性高，但自控能力较弱，需要教师通过多样化的活动形式加以引导。从已有经验来看，学生在幼儿园阶段已经具备了一定的人际交往经验，但对小学生活的规则意识、角色定位尚处于萌芽状态，需要通过本课时的学习进一步明晰与巩固。

二、教学目标设定

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康教育”“道德修养”“