小学五年级道德与法治“不甘屈辱 奋勇抗争”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“不甘屈辱奋勇抗争”教学设计

一、教材解析与学情研判

本课隶属于统编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”的起始篇目，单元整体以时间为经，以民族精神为纬，勾勒中华民族从积贫积弱走向伟大复兴的历史长卷。本课聚焦近代中国遭受列强欺凌、中华儿女不屈不挠抗争的史实，旨在引导学生知晓民族曾历经的苦难，感悟仁人志士的抗争精神，厚植爱国主义情怀。五年级学生已具备一定的历史常识储备，对林则徐、邓世昌等历史人物有零星了解，但对近代史的系统认知尚显碎片化，对“落后就要挨打”的历史教训理解不够深刻，且容易将历史事件与现实生活割裂。教学中需遵循小学生的认知规律，以具象化的史料、生动化的故事、沉浸式的体验替代抽象说教，让学生在时空对话中触摸历史温度，在情感共鸣中筑牢精神坐标。

教学对象为五年级下学期学生，其思维正处于具体形象向抽象逻辑过渡阶段，注意力集中时长约二十分钟，对图像、声音、情境等感官刺激反应敏锐。同时，学生处于价值观形成的关键期，对英雄人物怀有天然的崇敬心理，但对历史事件的复杂性缺乏辩证思考能力，教学中需把握好情感渲染与理性认知的平衡，既要激发情感共鸣，也要引导学生客观看待历史。

二、教学目标设定

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”“道德修养”“责任意识”三大核心素养，结合本课内容特质，确定三维目标如下：

知识目标：知晓鸦片战争