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衔接点17定语从句初升高教学设计：核心差异突破与衔接策略

一、衔接诊断：从初中到高中的认知断层

定语从句是英语语法体系中贯穿初高中的核心语法项目之一，其在初中阶段的教学定位与高中阶段的能力要求存在显著断层，这种断层并非简单的难度递进，而是认知维度、思维层级与语言运用维度的多重跨越。

初中阶段，定语从句的教学通常以识别关系代词与关系副词为基础，引导学生理解先行词与从句之间的修饰关系，能够辨析which、that、who、whom、whose等常见关系词的用法差异，并能运用于简单句式结构中。教材编排往往将定语从句作为宾语从句之后的进阶语法，以独立的语法板块形式呈现，与其他复合句式的交叉融合较少。