北师大版初中九年级数学上册相似多边形第2课时教学设计.docxVIP

北师大版初中九年级数学上册相似多边形第2课时教学设计

一、教材分析

本节课是北师大版九年级上册第三章第三节相似多边形的第2课时,承接第1课时对相似多边形定义、对应角相等、对应边成比例等基本性质的认识,进一步深入探究相似多边形的判定方法、周长比与面积比的规律,并初步解决与相似多边形有关的综合问题。本课时在整章中处于承上启下的关键位置:向前勾连比例线段、比例的基本性质等前置知识,向后为相似三角形的判定与性质、位似图形等内容奠定概念基础和方法基础。

教材在本课时安排了观察、猜想、验证、归纳的完整探究链条,意图让学生经历从特殊到一般、从直观到抽象的思维过程。九年级学生已经完成了全等图形的学习,全等可以看作相似比等于1的特殊相似,这一认知基础使得学生容易产生对应边相等是正比例关系推广的思维定势,同时也容易在辨认对应边、对应角时出现错位。因此本课时的教学重点不宜停留在结论的告知,而应放在对应关系的确认、比例式的书写与检验、周长比面积比规律的发现与说理上。

从课程标准的要求看,本课时落实图形与几何领域中图形的相似这一主题,强调通过观察、操作、推理发展学生的几何直观、空间观念与推理能力。教学设计中需要有意识地安排动手测量、数据计算、比例验证等活动,使抽象的相似概念建立在可感知的经验之上。

二、学情分析

授课对象为九年级学生。经过八年级的学习,学生已经掌握了全等三角形的判定与性质、比例的基本性质、一