2026年语文教案长亭送别教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（七年级）学生

长亭送别——离别情感与古典诗歌鉴赏

12课时（每课时45分钟）

人教版义务教育语文教材（2024年版）

离别与思念的诗意表达

情感迁移与语言形象

《长亭送别》及其同类离别诗、散文、曲牌、现代离别文本

理解离别意象、把握作者情感、感受韵律美

将古典意象与现代情感联结、进行跨文体创作与评议

设计理念与指导思想

本单元以“情感的迁移”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“语文核心素养”——语言建构与迁移、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化自信与传承四维度。教学过程中，强调“教-学-评”一致性，以大情境、大任务驱动学生主动探究、合作互评与创造性表达。课堂不只是知识的传递，而是学生在具体语境中进行情感体验、语言实践与价值思考的场域。教师角色转变为情境设计者、活动组织者与反馈引导者，学生则是意义的建构者与表达的实践者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言建构与迁移：能够在不同语境中准确、得体地使用语言文字，进行信息的获取、加工与表达。

思维发展与提升：能够进行比较、抽象、概括、推理等思维活动，形成独立见解。

审美鉴赏与创造：能够感受文学作品的形美、声美、意美，并尝试进行文学