2026年10月份中学生标准学术能力诊断测试作文三层立意及高分示范：算法能替代师傅？.docxVIP

中学生标准学术能力诊断性测试2026年10月测试

【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。

古有《考工记》载百工之道，匠者授技，亦传立身之道，所谓“艺由师传，道自心守”。一声“师傅”，藏着对劳动与匠心的敬重。经年实操沉淀的独门经验，曾是匠人不可逾越的壁垒。

而今人工智能广泛介入各行各业，算法可复刻技艺流程、罗列完备知识，标准化操作、成套教学唾手可得，曾经师傅独有的经验壁垒被不断消解。有人发问：AI万能的时代，师傅还有存在的意义吗？

以上材料引发你怎样的联想？请以青年视角行文，体现辩证思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；不得套作、抄袭；不少于800字。

【并列式范文】

艺可算法摹，道必师心传

智能浪潮漫过技艺的藩篱，算法可描摹工序，可收纳学识，却摹不出人心的温度。古有百工守艺，艺由师传，道自心守。师傅的价值，不在独门方技，而在授技、砺心、立格，让踏浪而行的少年，看得见技术之外，一脉匠心铺展的精神长空。

师傅是技艺的引路人，授以实操的分寸，教我们把握分寸、知其然更知其所以然。AI输出冰冷的标准化步骤，能告诉我们如何做，却很难点明何时变通。大国工匠徐立平的师傅，手把手带他感受火药雕刻的细微触感。火药质地软硬随温湿度变化，下刀力度差之毫厘便险象环生，这些难以量化的手感，无法录入算法。师傅在一次次实操中及时纠偏，点破机微，把数据表装不下的临场直觉传给徒弟。若无