2026年10月份中学生标准学术能力诊断测试作文导写：AI万能的时代，师傅还有存在的意义吗？.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

古有《考工记》载百工之道，匠者授技，亦传立身之道，所谓艺由师传，道自心守。一声师傅，藏着对劳动与匠心的敬重。经年实操沉淀的独门经验，曾是匠人不可逾越的壁垒。

而今人工智能广泛介入各行各业，算法可复刻技艺流程、罗列完备知识，标准化操作、成套教学唾手可得，曾经师傅独有的经验壁垒被不断消解。有人发问：AI万能的时代，师傅还有存在的意义吗？

以上材料引发你怎样的联想？请以青年视角行文，体现辩证思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；不得套作、抄袭；不少于800字。

①材料内涵

材料以《考工记》艺由师传，道自心守立骨，先写师傅的传统价值——既授艺（可操作的技艺与经验），更传道（立身之道、匠心精神），经验壁垒是其存在的根基。继以AI时代为背景：算法能复刻流程、罗列知识、标准化教学，经验壁垒被消解，于是发问师傅还有存在的意义吗。题目的思辨张力正在于此：若师傅的价值只剩经验壁垒，AI时代确实危矣；但艺由师传，道自心守提示我们——壁垒可破，道统难传。审题须抓住艺与道的分野，以青年视角回应时代之问。

②偏跑题误区

单边立场：一味赞美AI无所不能而贬低师徒传承，或一味怀旧而否定技术，均失辩证。

概念窄化：把师傅窄化为教师/老师，写成感恩师恩的抒情文，脱离AI消解经验壁垒的论辩语境。

大词空转：空喊工匠精神传承文化，不落到艺/道的具体辨析，