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《方程》教案三篇

《方程》教案篇1

教学目标：

1、结合具体情境，了解方程的含义。

2、会用方程表示简单情境中的等量关系。

3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学重难点：

了解方程的意义。会用方程表示简单情境中的等量关系。

教材分析：

为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，产生学习方程的欲望，教材设置了多方面的问题情境。

教学设计：

一、创设情境，了解方程的含义

1、出示88页的天平图

师：你从图中看到了什么？

天平的左边有一个药丸和5克砝码，右边有10课砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。

师：天平平衡说明了什么？

天平两边的质量相等。

师：如果用_表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。

学生汇报

师：_＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？

2、出示92页的月饼图

师：你从图中看到了什么？

师：你能不能写一个等式吗？

同桌讨论

一生汇报

生：每块月饼的质量×4=400克。

师：如果用_表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。

学生汇报：