高中地理选择性必修2“区域的含义和类型”教学设计.docx

高中地理选择性必修2“区域的含义和类型”教学设计

一、教材分析与设计立意

本节是中图版高中地理选择性必修2《区域发展》的开篇内容，承担着为整册教材“立骨架”的任务。学生此前在必修课程中学习了自然地理与人文地理的基本要素，但多以“要素视角”看世界，缺少把地球表面划分为不同类型空间单元的“区域视角”。本节课要完成的，正是从要素思维向区域思维的第一次跨越。

课标对本节的要求可以概括为两个层次：一是结合实例，说明区域的含义；二是结合实例，说明区域的类型划分及其依据。两个“结合实例”提醒我们，概念不能从定义出发去灌输，而要从学生熟悉或典型的区域情境中抽离出来。定义是思考的终点，不应是教学的起点。

基于此