“团结就是力量”主题班会教案).docxVIP

“团结就是力量”主题班会教案)

一、班会基本概况

1.适用学段：高一年级（新高考选科分班/文理分科后1-2个月）

2.班会时长：90分钟（连堂班会课）

3.参会人员：高一X班全体学生（45人）、班主任、特邀语文科任教师、实习班主任

4.核心方向：围绕集体协作、归属感构建、责任意识培养，拆解“团结就是力量”的现实内涵，破解学生对集体主义的认知误区

5.设计理念：以群体动力学、社会同一性理论为核心依据，结合《中小学德育工作指南》中“培养学生集体主义精神，增强集体荣誉感与责任感”的德育要求，针对当代青少年自我意识较强、集体归属感薄弱的特点，采用“数据冲击—体验感知—问题查摆—行动落地”的递进式设计，将抽象的“团结”概念转化为可感知、可操作的具体行为，兼顾认知传递、情感共鸣与行为转化三重目标。

二、班会设计背景

本次班会针对高一年级分班后班级凝聚力不足的实际问题设计，前期通过匿名问卷、日常观察、学生访谈三种方式开展调研，共回收有效问卷45份，访谈学生12名，梳理出以下核心问题：

1.人际互动圈层化：班级内已形成6个固定小团体（以初中同学、同宿舍、座位邻近为划分依据），跨团体人际互动频率仅为每周1.2次/人，62.2%的学生表示“除了身边的几个朋友，和班里其他同学几乎不说话”，能准确叫出全班44位同学全名的学生仅占6.7%。

2.集体参与意愿低：近1个月班级集体活动（运动会报名