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“材料力学课堂教学方法的研究与探索

总结性的结论比较枯燥，学生往往难以理解和记忆。如果在课堂教学中采用图像化的方式就可以形象地表现剪力图和弯矩图的特点，如表1所示。因此，学生对教材中的结论加深了理解，从而强化了记忆。

1.2利用类比法增强教学生动、形象性

在材料力学的理论体系中，材料力学中的公式推导过程较复杂。例如：讨论横截面为圆形的直杆受扭时的应力，需要综合研究变形几何、物理和静力三方面的关系。研究纯弯曲时正应力，也是从综合考虑变形几何、物理和静力三方面的关系。学生理解起来感到困难，往往采用填鸭式教学，一味的灌输，严重阻碍学生独立学习能力的发展。学会运用类比方法分析事物，对于我们的思维和研究将会有重大的突破。将横截面为圆形的直杆受扭时的应力与扭转切应力类比，首先得到横截面上的截面内力（扭矩和弯矩），然后利用物理关系（推出应力的分布规律）和变形几何关系（得到应变的分布规律）与静力平衡方程联立，求解圆轴扭转时截面的切应力或纯弯曲时正应力。

2采用多媒体教学手段，坚持理论与实例相融合的方法，提高课堂教学效果

随着计算机技术的迅速发展，以计算机为主的多媒体技术正在各大高校教学中得到广泛应用。多媒体教学对于改革传统的教学模式，培养学生的创新能力，都起到了很大的推动作用。使课堂教学变得生动、形象、新颖，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。材料力学课程是一门技术基础课，它有很强的背景。建议课堂教