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少儿木笛培训班合奏课程方案

我做少儿木笛教学快十年了，最开始只开独奏课，看着一批批孩子从拿不稳笛头到能吹出完整的曲子，本来觉得教学效果还算不错，但慢慢就发现了普遍问题：好多孩子学了一年多，能独立吹好几首独奏曲，可一到集体活动就缩在后面，还有不少孩子学着学着就觉得腻了，说天天练自己的那几首曲子太没意思。后来我带四个孩子去参加一次市级的木笛展演，四个孩子站在台上，四个声部合出来的声音饱满又和谐，下台之后几个孩子抱着跳起来的样子，我到现在都记得。从那时候我就确定，一定要专门开一套针对少儿的木笛合奏课程，把集体玩音乐的快乐带给更多孩子。这个方案是我攒了五六年的实际教学经验整理出来的，既符合少儿学习音乐的规律，也适配普通培训班的教学实际。

1课程设计背景与核心目标

1.1设计背景

从学科本身来说，木笛本来就是一件适合合奏的乐器，音色柔和兼容性强，分高声部、中音部、次中音部、低音部四个常规声部，门槛低，容易出整齐和谐的效果，非常适合孩子集体练习。从孩子的成长来说，现在大多孩子都是独生子女，平时习惯了以自我为中心，不管学什么都只关注“我表现得好不好”，很少有机会学习倾听和配合。从教学现状来说，很多学木笛的孩子学到一定阶段就会遇到瓶颈，独奏练久了没有新鲜感，很容易放弃，合奏能给孩子新的目标和新鲜感，还能反过来巩固独奏的基础——自己吹的时候音准差一点、节奏歪一点听不出来，合到集体里一下子就能发现