师生共读教育讲座课件.pptxVIP

低年级绘本共读师生共读让绘本点亮低年级课堂方法·实践策略汇报时间：2026

讲座脉络课程导览01认识师生共读明确价值定位04互动与提问技巧与策略02选对绘本甄选原则与资源05案例实操完整课例示范03课堂流程设计完整流程拆解06课后延伸与家校协同延伸到家庭

认识师生共读绘本是读给孩子听的书01

选对绘本适合孩子而非家长觉得好02

课堂流程设计激趣导读到汇报交流03

互动与提问让故事成为对话场域04

案例实操在真实课堂中看见方法05

课后延伸与家校协同让共读从课堂走进家庭06

政策契机条例施行迎来共读契机正式施行2026.2.1《全民阅读促进条例》正式施行条例明确倡导家庭阅读、学校阅读和社会阅读协同推进，为师生共读提供了制度支撑。学校层面把绘本角建设、亲子共读活动写进阅读工作计划班级层面把每周共读固定下来，成为日常教学的常态安排课后延伸与家校协同有了更明确的政策依据，教师推动共读更有底气。师生共读·让绘本点亮低年级课堂09/30

家校协同家校协同让共读延续家校协同的关键，在于给家长方法，而不是提要求。机制01家长会现场示范现场示范一次三分钟亲子共读，让家长亲眼看到「读给孩子听」并不难。机制02发放共读提示卡提示卡列出三种小技巧：停顿、提问、角色读，方法随手可查。机制03班级展示墙分享鼓励家庭把共读照片贴在班级展示墙上，让坚持被看见、被肯定。当孩子在学校与家里都经历共读