中外教育管理史第九讲.pptxVIP

中外教育管理史第九讲中外教育管理史研究概要

特点代表人物制度体系01特点02代表人物03制度体系04特点

西方古教管学前教育研究概述特点：道德人文多样不完善

本讲主要介绍中国古代教育管理案例。孔子孔子是春秋时期伟大的教育家，他的教育思想强调仁爱、礼仪、诚信和孝道，他的教育实践主要体现在创办私学、因材施教和注重品德教育等方面。孟子孟子：性善论，教孝悌，培养仁德。墨子墨子：实用集体，培养兼士，重技术军事。总结孔子、孟子、墨子，构成古代教育理论，影响深远。启示古代案例启示：重品德，因材施教，重实践。

本讲主要介绍西方古代教育管理的典型案例。柏拉图柏拉图是古希腊著名哲学家，他的教育思想强调音乐和体育的重要性，认为音乐可以陶冶人的情操，体育可以锻炼人的体魄。柏拉图的教育实践主要体现在他的学园中，他提倡学生通过对话和辩论来学习。教育方法柏拉图：对话法，辩论法，培养批判思维。亚里士多德教育史教育目的培养德智体公民昆体良昆体良教育思想教育内容昆体良教育内容教学方法教育史

中世纪教育特点代表人物如意大利的圣方济各、圣多明我等，他们在教育管理方面有着深远的影响。制度体系中世纪学校类型教会学校主要传授宗教知识，骑士学校培养军事人才，宫廷学校则注重礼仪和宫廷事务。中世纪教育管理强调服从和纪律，注重道德教育。教育管理权力高度集中，由教会或封建领主掌握。巴黎大学兴起与发展巴黎大学是中世纪欧洲最著名的大学之一，