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中外教育管理史第六讲高职及本科课程学习者

课程概览学习目标概览中外教育史，明目标，知结构01课程结构02中外教育管理史概述03重要时期和事件04主要教育思想家

中外教育管理史概述学前教育研究概述中外教育史发展

古代教育制度组织形式和规范教育制度古代教育制度主要包括官学、私学和书院三种形式。官学由朝廷设立，主要负责培养官吏；私学由私人创办，主要传授民间技艺；书院则是教育精英的场所，注重学术研究和道德教育。教育管理特点表现为中央集权、等级分明、重视儒家思想。教育管理特点教育管理中央集权，权力集中中央教育思想古代教育儒家思想，强调道德规范教育思想古代教育思想中的仁爱，是指关爱他人，尊重他人，具有高尚的道德品质。总结中国古代教育管理地位重要，影响深远

西方古代教育管理概述古希腊教育管理古希腊教育管理起源于公元前8世纪，以培养公民和军人为主，强调道德、体育和智育的全面发展。特点其特点包括重视人文教育、注重实践能力培养、以及家庭和学校共同参与教育过程。古罗马教育管理古罗马教育古罗马教育体系重视法律军事，培养责任感纪律性教育思想教育思想西方教育思想全面发展影响影响西方教育影响深远总结

中世纪教育制度概述中世纪教育管理特点中世纪教育管理特点主要体现在对教育资源的分配、教育机构的组织以及教育内容的规范等方面。中世纪教育思想教育制度变革文艺复兴教育变革文艺复兴时期教育管理特点包括强调个人主义、重视教育