怎样读懂学生
小杨月红
在平时的教学活动中,我们常常发现一种“奇怪”现象:不少老师,教
师要学会依据生的个体差异要学预测据生的习过程和个个效果为课堂营造成空间营体确保教
学热情很高,教案写得详细工整,课前还准备了小黑板、小道具,但课堂上
学生似乎并不领情,对老师的“循循善诱”被动应对,课堂气氛沉闷,教学
达不到预期的效果。这是什么原因呢
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