高一物理必修第一册实验课教学设计：探究弹簧弹力与形变的关系——胡克定律.docxVIP

高一物理必修第一册实验课教学设计：探究弹簧弹力与形变的关系——胡克定律

一、教学设计说明

本课选自教科版高中物理必修第一册第三章第二节第二课时，是一节以学生分组实验为主体的探究课。前一课时学生已经初步认识了弹力的产生条件和几种常见弹力的方向，本课的任务是把弹簧伸长量越大，弹力越大这一感性认识提升为定量规律，让学生在亲手测量、作图、拟合的过程中发现胡克定律，建立劲度系数的概念。

设计理念上，本课坚持真问题、真探究、真误差。不让实验流于按步骤照做的程序化操作，而是给学生留下预判、讨论、质疑的空间。教学主线为：情境设疑——提出猜想——设计测量方案——动手采集数据——用图像处理数据——归纳规律——误差与改进——迁移应用。整节课以数据和图像说话，培养学生证据意识和科学表达能力，落实物理核心素养中物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的四维要求。

二、学情分析

学生层面有三点有利条件。其一，学生在初中科学地学习了力、运动和简单的测量技能，弹簧测力计的使用并不陌生；其二，前一课时刚刚学习了形变、弹性形变与范性形变的区分，有了探究的知识铺垫；其三，数学上已经熟练掌握一次函数y=kx+b与正比例函数，具备用直线拟合数据的能力。

同时存在三处障碍。第一，学生容易把弹簧的长度与弹簧的伸长量混为一谈，这是本节概念上的最大陷阱，必须在实验前辨析。第二，部分学生习惯先记住结论再反过来凑数据，缺少让数据说